Programme de formation
Savoir choisir des supports en fonction des objectifs de communication
- Définir une ligne éditoriale
- Travailler la structuration et la concision des messages
- Évaluer la pertinence d’un support
Les facteurs clés de succès
- Un support… dans quel objectif ? Quel support choisir ?
- Quels liens avec les autres supports dans le dispositif de communication ?
- Pour qui écrivons-nous ? Connaître les attentes de sa cible.
- Quel positionnement et quelle ligne éditoriale ? Déterminer son territoire éditorial.
Appliquer les techniques d’écriture efficace
- Comment lisons-nous ? Les niveaux de lecture.
- Définir et développer un message essentiel (les 5 « W » et les 2″H »).
- Hiérarchiser ses idées. Le choix du plan en fonction du type de support : affiche, plaquette, journal…
- Le choix et le traitement des informations secondaires : encadré, tableau…
- Écrire court, clair, dense et précis.
- L’habillage du texte : titre, chapô, intertitres, légende…
De l’écrit à l’écran : spécificités des supports numériques
- Spécificités des supports numériques.
- Sites Internet et intranet : quelle politique éditoriale ? Arborescence, contenu et format.
- Adapter et organiser les contenus.
- Développer la dimension multimédia : vidéo, audio, liens…
Attirer le lecteur et valoriser ses supports
- Respecter la charte graphique : la cohérence graphique.
- Travailler l’impact : mise en page, typographie, couleurs…
- Soigner l’impact des visuels : leur rôle, leur traitement…
- Maîtriser le traitement des informations chiffrées.
- Connaître les principes du secrétariat de rédaction.
Auditer ses documents pour progresser
- Que mesurer, pour qui, pourquoi, quand ?
- Auditer son support : les points clés du fond et de la forme.
- L’enquête de lectorat : quantitative et qualitative.
- Construire un tableau de bord.
- Rendre compte dans le cadre d’un plan de communication.
Contenu de la formation
Objectifs
Savoir choisir des supports en fonction des objectifs de communication
- Définir une ligne éditoriale
- Travailler la structuration et la concision des messages
- Évaluer la pertinence d’un support
Moyens pédagogique
Cours théoriques et personnalisés par un formateur. Jeu de rôle et mise en situation.
Moyens technique
Salle de formation ou ordinateur disposant d'une connexion internetSupport de cours
Modalité d'encadrement
Face à face ou à distance avec un formateur
Évaluation des acquis
Evaluation des acquis en fin de formation
Pré-requis
Aucun
Public
Toute personne participant et/ou rédigeant des supports de communication.
Niveau
Initiation
Accessibilité Handicap
Des ajustements sont envisageables pour répondre à des besoins spécifiques. L’équipe de Campus 26 est prête à discuter de ces adaptations, que ce soit en collaboration directe avec le référent handicap et l’équipe pédagogique, ou en bénéficiant du soutien des Services Publics de l’Emploi ainsi que des partenaires spécialisés tels que l’Agefiph et la ressource Handicap Formation. N’hésitez pas à prendre contact pour trouver des solutions adaptées à chacun.